Пункт коррекционно-педагогической помощи

НОВОСЕЛЬЦЕВА ЕВГЕНИЯ ГЕННАДЬЕВНА

Учитель-дефектолог

Высшее образование

График работы

МОРОЗ ЛИАНА ВИКТОРОВНА

Учитель-дефектолог

Высшее образование

График работы

Пункт коррекционно-педагогической помощи

    На базе ГУО «Дошкольный центр развития ребёнка «Золотой ключик» г. Слуцка» функционирует пункт коррекционно-педагогической помощи (ПКПП), в котором проводится работа по оказанию коррекционно-педагогической помощи воспитанникам.

   Основной целью деятельности пункта  является  оказание коррекционно-педагогической помощи лицам осваивающим содержание образовательной программы дошкольного образования и имеющим стойкие или временные трудности в их освоении. 

Главными задачами являются:

         осуществление углубленного психолого-педагогического обследования обучающегося с целью определения оптимальных путей оказания коррекционно-педагогической помощи;

         создание необходимой коррекционно-развивающей среды для обеспечения индивидуально-ориентированной педагогической помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений;

         повышения уровня интеллектуального развития детей за счет развития психических процессов, формирования позитивной мотивации к учебной деятельности, регуляции функций самоконтроля у детей;

         разработка и реализация перспективных планов работы по исправлению индивидуальных нарушений развития с учетом структуры и степени тяжести нарушений развития, выявленных у обучающихся;

         консультирование педагогических работников учреждения образования, законных представителей обучающихся по вопросам индивидуализации обучения.

Показания к зачислению в пункт коррекционно-педагогической помощи:

В  ПКПП зачисляются воспитанники нарушения психи-физического развития которых препятствует усвоению программы дошкольного образования, а именно:

•          фонетические нарушения речи (дислалия, стертая форма дизартрии, нарушение голоса, ринолалия)
•          фонетико-фонематическим недоразвитием речи (дислалия, дизартрия, ринолалия);
•          нерезко выраженное общее недоразвитие речи: неосложнённый вариант общего недоразвития речи и осложнённый вариант общего недоразвития речи (при дизартрии и ринолалии);
•          нарушения темпо-ритмической стороны речи (заикание легкой степени, брадилалия, тахилалия).
•          общее недоразвитие речи III уровень речевого развития если рассматривается,  как более легкое нарушение речи  являются показанием к приёму в ПКПП в исключительных случаях, по решению ПМПК ЦКРОиР. Дети с тяжёлыми нарушениями речи (моторная алалия, сенсорная алалия, сенсомоторная алалия, общее недоразвитие речи I – III уровней) обучаются в группах для детей с тяжёлыми нарушениями речи, учреждениях специального образования или иных учреждениях образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования.

   Воспитанники,  имеющие нарушения психофизического развития, которые не могут быть исправлены в условиях пункта, проходят углубленное психолого-медико-педагогическое обследование в государственном ЦКРОиР с целью уточнения структуры, степени тяжести нарушения и определения  дальнейшего образовательного маршрута  (обучение  в специальном учреждении образования, в специальной или интегрированной группе, специальном классе или классе интегрированного обучения).

График работы психолого-медико-педагогической комиссии в ЦКРОиР

Предварительная запись по тел.:  8 (01795) 4 - 15 – 37

Сайт Слуцкий районный ЦКРОиР:     http://ckroir.slutsk.edu.by/ru/main.aspx?guid=1041