Специальная группа для детей с тяжелыми нарушениями речи — это отдельная группа детского сада в которую принимаются воспитанники имеющие нарушения речи, в которую зачисляют детей со схожими речевыми дефектами с сохранным слухом и интеллектом.

    В специальной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи дети учатся правильно произносить те звуки, которые у них не получаются, учатся говорить правильно связными предложениями.

• занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи, 
• занятия по формированию произносительной стороны речи, 
• занятия по развитию речи, 
• занятия по формированию элементарных математических представлений,
• занятия по обучению грамоте (в старшей группе).

    Все остальные занятия проводятся воспитателями так же как и в других группах детского сада, а также свои занятия проводят специалисты: педагог-психолог, музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания.

    Занятия по образовательным областям и коррекционные занятия учитель-дефектолог проводит по расписанию, а воспитатели группы проводят с каждым воспитанником работу по закреплению и отработке полученных знаний. Ведется тетрадь преемственности учителя-дефектолога и воспитателей специальной группы для детей с тяжелыми нарушениями речи. При планировании занятий учитель-дефектолог и воспитатель учитывают тематический принцип отбора материала. При изучении каждой темы определяется словарный минимум (пассивный и активный), исходя из речевых возможностей детей. Новые слова закрепляются на других занятиях (математике, рисовании, лепке, музыкальном и физкультурном занятии и др.), в играх (дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных и др.). В рамках изучения каждой темы учитель-дефектолог и воспитатели проводят работу по уточнению, обогащению и активизации словаря, формированию навыков словоизменения и словообразования, умению составлять предложения, а также выделению заданного звука из ряда других звуков, определению места звука в слове, делят слова на слоги, развивают графомоторные навыки. Для родителей предлагаются различные упражнения и даются рекомендации для закрепления материала дома.

Обучаться в специальной группе для детей с ТНР могут воспитанники, имеющие соответствующие заключения и рекомендации ЦКРОиР.

Это дети, у которых выявлены:

• Общее недоразвитие речи (1 ур.р.р.)- полное отсутствие общеупотребительной речи, наличие отдельных слов, частей слов, звукоподражаний. Это не связано с нарушением слуха, зрения, или интеллекта.
• Общее недоразвитие речи (2-3 ур.р.р.) - частичная сформированность речи: ограниченный словарный запас; нарушение слоговой структуры слов (искажения, сокращения слов); аграмматичная фраза (наличие грубых ошибок в употреблении грамматических конструкций: неправильное согласование слов в предложении, отсутствие предлогов, затруднения в изменении слов по падежам, ошибки при склонении глаголов по временам и лицам, отсутствие согласования прилагательных и числительных с существительными). Ребёнка трудно понять, ему трудно высказать свои мысли и чувства.
•  Алалия, дизартрия, ринолалия и другие тяжёлые нарушения речи.

Так как, таким детям трудно освоить программу дошкольного образования, ЦКРОиР рекомендует им обучение и воспитание по специальной программе для детей с тяжёлыми нарушениями речи в специальной группе для детей с ТНР.

Зачисление обучающихся в группу для детей с тяжелыми нарушениями речи осуществляется приказом руководителя учреждения образования на основании:

• заключения центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (с рекомендациями по организации коррекционно-педагогической помощи, с указанием периода, в течение которого рекомендовано оказание коррекционно-педагогической помощи обучающемуся); заключение выписывается по итогам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)
• заявления законного представителя обучающегося.

Документы, необходимые для прохождения ПМПК

•  выписка из истории развития ребенка с заключениями специалистов (отоларинголога, офтальмолога, невролога и др.);
•  заключение детского врача-психиатра;
•  психолого-педагогическая характеристика из учреждения образования, где обучается (или воспитывается) ребенок.